Bài Hát Tiếng Anh Cho Bé
English Songs for Kids
Bài hát tiếng Anh cho bé: bài ngắn, câu lặp, nhịp chậm, có lời song ngữ Anh - Việt để cha mẹ học cùng con. Bấm vào câu để nghe lại đúng đoạn đó.
Bài hát tiếng Anh cho bé, có lời song ngữ Anh - Việt
Với trẻ nhỏ, bài hát thường là cách vào tiếng Anh tự nhiên nhất chứ không chỉ là phương pháp bổ trợ. Trẻ chưa cần hiểu nghĩa từng chữ mới chịu lặp lại, nên một bài ngắn có câu lặp đi lặp lại làm được điều mà không giáo trình nào làm được: khiến trẻ tự nguyện nghe lại lần thứ hai mươi.
Mỗi bài trên trang này có lời tiếng Anh và nghĩa tiếng Việt hiện cùng lúc, để cha mẹ không phải tra từng từ khi con hỏi. Bấm vào một câu thì bài nhạc tua về đúng câu đó, tiện cho việc hát lại một đoạn cho tới khi con thuộc.
Phần chữ bên dưới viết cho cha mẹ chứ không cho trẻ: chọn bài theo tuổi, kèm con thế nào cho đúng, và những chỗ người lớn hay làm ngược mà không biết.
Mấy tuổi thì cho con nghe nhạc tiếng Anh được
Không có mốc tuổi nào là bắt buộc, nhưng có một mốc đáng chú ý: khoảng ba tuổi, khi trẻ đã nói được tiếng Việt thành câu, thì việc nghe thêm một thứ tiếng nữa không làm chậm tiếng mẹ đẻ. Trước đó cho nghe cũng không hại gì, chỉ là trẻ tiếp nhận nhạc như âm thanh chứ chưa như ngôn ngữ.
Điều quan trọng hơn tuổi là hình thức. Trẻ dưới sáu tuổi học qua vận động và qua vật thật, nên một bài hát kèm động tác tay hiệu quả hơn hẳn cùng bài hát đó nghe không. Nếu con chỉ ngồi nghe, phần lớn những gì đọng lại là giai điệu chứ không phải từ.
Với trẻ đã đi học, bài hát chuyển vai: nó thành chỗ gặp lại những từ con đã học ở lớp trong một ngữ cảnh dễ chịu hơn. Lúc này chọn bài theo chủ đề con đang học ở trường sẽ có tác dụng cộng hưởng rõ rệt.
Chọn bài cho bé khác chọn bài cho người lớn thế nào
Nhạc pop người lớn dù chậm và dễ nghe vẫn thường không hợp: nội dung xa với đời sống của trẻ nên không có gì để trẻ neo vào. Bốn tiêu chí dưới đây quan trọng hơn giai điệu hay độ nổi tiếng của bài:
- Rất ngắn. Một đến hai phút. Bài dài hơn thì trẻ mất tập trung trước khi câu hát quay lại lần thứ ba.
- Câu lặp gần như nguyên vẹn. Đây là điểm khác biệt lớn nhất so với nhạc người lớn, trẻ học được chính nhờ phần lặp, không phải nhờ phần mới.
- Từ vựng nhìn thấy được: con vật, đồ vật, bộ phận cơ thể, màu sắc, hành động. Từ trừu tượng (love, dream, forever) không có chỗ bám trong đầu trẻ.
- Gắn được với động tác. Bài nào vừa hát vừa làm được thì trẻ nhớ gấp nhiều lần bài chỉ ngồi nghe.
Đừng bắt con dịch sang tiếng Việt
Đây là chỗ người lớn hay làm ngược nhất, và nó xuất phát từ thiện chí: cha mẹ muốn chắc chắn con hiểu, nên hỏi "cái này nghĩa là gì?" sau mỗi câu.
Trẻ nhỏ học nghĩa bằng liên hệ trực tiếp giữa âm thanh và sự vật, chẳng hạn nghe "apple" và nhìn quả táo, thay vì qua một từ trung gian. Chèn bước dịch vào là thêm một tầng xử lý, làm chậm chính quá trình mà bài hát đang giúp diễn ra nhanh. Trẻ càng nhỏ thì bước dịch càng phản tác dụng.
Cách thay thế đơn giản hơn nhiều: chỉ vào vật, làm động tác, hoặc mở đúng hình minh hoạ trong lúc câu hát chạy. Bản dịch tiếng Việt trên trang này là để cha mẹ đọc cho yên tâm, không phải để đọc cho con.
Mỗi ngày bao lâu là đủ
Tần suất quan trọng hơn thời lượng, và khoảng cách giữa hai cách làm này lớn hơn phần lớn cha mẹ nghĩ. Mười phút mỗi ngày với ba bài quen thuộc cho kết quả tốt hơn hẳn một buổi bốn mươi phút cuối tuần với mười bài mới.
Lý do nằm ở chỗ trí nhớ của trẻ củng cố theo số lần gặp lại, không theo tổng thời gian tiếp xúc. Một bài nghe mười lần trong mười ngày đọng lại nhiều hơn hẳn cũng bài đó nghe mười lần trong một buổi chiều.
Cũng vì vậy, đừng vội đổi bài khi thấy con đã thuộc. Giai đoạn con hát theo được chính là giai đoạn bài hát bắt đầu sinh lợi, trước đó trẻ mới chỉ nghe, còn từ lúc hát theo thì trẻ mới thật sự dùng đến những từ ấy.
Dấu hiệu cho thấy con đang tiến bộ
Vốn từ của trẻ nhỏ không đo được bằng cách hỏi trực tiếp, hỏi "con biết từ gì rồi?" thường chỉ nhận lại im lặng, kể cả khi con biết khá nhiều. Ba dấu hiệu dưới đây đáng tin hơn:
- Con hát theo một vài từ trong câu, dù chưa đúng hết. Nghe sai một chút không sao, đó là dấu hiệu tai con đã cắt được từ ra khỏi dòng âm thanh.
- Con dùng lại một từ trong bài ở hoàn cảnh khác, chẳng hạn chỉ vào con chó và nói "dog". Đây là dấu hiệu mạnh nhất, mạnh hơn hẳn việc thuộc cả bài.
- Con tự đòi mở lại đúng bài đó. Với trẻ, thích là điều kiện cần của mọi thứ còn lại, bài nào con không đòi nghe lại thì bài đó không sinh lợi dù hay đến mấy.